چالش پیش روی دانش آموزان در مطالعه عربی

زبان عربی جز دروس زبانی کنکور محسوب می‌شود که به عقیده بیشتر داوطلبان سهم بسیار کمی در موفقیت آنها ایفا می‌کند و بیشتر به عنوان یک اهرم بازدارنده نتیجه معکوس در کنکور به جای می‌گذارد.با توجه به آمار و مقایسه بین دروس عمومی این نتایج تایید می‌شود.اینکه ما در شیوه مطالعه و تدریس این درس دچار اشکال هستیم دور از واقعیت به نظر نمی‌رسد. به همین علت بر آن شدیم تا با تغییر شیوه‌ها و نگرش خود مسیر جدیدی در آموزش و درک زبان عربی باز کنیم.

چگونه عربی را به شیوه‌ای متفاوت یادبگیریم؟

در این برنامه ابتدا با تحلیل آمار و ارقام به دست آمده از کنکورهای پیشین هدف خود را مشخص می‌کنیم. سپس به طبقه بندی سوالات کنکور می‌پردازیم .بخش اعظم سوالات کنکور مربوط به قواعد می‌شود پس از آن درصد بالایی از سوالات ترجمه و در آخر سوالات درک مطلب را داریم با توجه به این بودجه بندی هدف اصلی داوطلب روی سوالات قواعد متمرکز می‌شود.حال نوبت جمع‌بندی مطالب است ما باید بتوانیم خلاصه و جمع‌بندی شخصی خود را تولید کنیم و با استفاده از همان، تست‌ها و سوالات را حل کنیم.

سوالات اعراب گذاری را چگونه در کنکور پاسخ دهیم؟

پیچیدگی این سوالات معمولا در حدی است که داوطلبان را از پاسخگویی به آن ناامید می‌شوند حال آنکه حل این سوالات به میزان زیادی بستگی به درک شما از مفاهیم و معانی جملات دارد.

چه کسی روش مطالعه را به ما می‌آموزد؟

خانم سهیلا خاکباز در سال 1339 به دنیا آمد و در رشته تجربی تحصیل کرد و در دانشکده داروسازی دانشگاه اصفهان مشغول تحصیل شد. پس از چند سال، به دلیل علاقه به علوم انسانی، به تحصیل در رشته الهیات دانشگاه تهران پرداخت. از سال ۱۳70، با اندیشة دست‌یابی به روش مناسب برای یادگیری زبان عربی به دانش آموزانی که با یادگیری این زبان مشکل جدی داشتند، شروع به تنظیم جزوات و کتاب‌های متعددی کرد که در عین حال حاصل تجربه‌ای کاربردی درکلاس‌هایی بود که تدریس می‌کرد. طبقه‌بندی کردن تست‌های عربی با روش آموزش و سپس تنظیم کتاب‌های کوچک هدف‌دار که توانست تندیس طلایی سومین جشنواره رشد را نیز به خود اختصاص دهد. کتاب‌های ایشان: عربی طبقه بندی کانون فرهنگی آموزش (آبی) چهار جلد عربی عمومی کوچک هدف‌دار دو جلد عربی اختصاصی کوچک هدف‌دار کتاب کارگاه ترجمه هدف‌دار

سفارش پکیج